忆母校，最忆是恩师

王 珊

 　　从大山深处到繁华城市，已经有十五年的求学岁月，我必须感恩这一路上的所有老师，他们都或多或少给了我各式各样的教益，但对我影响最大、我永远也不会忘记的，是竹山县原黄栗小学的沈行国老师。黄栗小学不大，只一栋教学楼，教室很破旧，教学楼前面有两棵高大挺拔的桂花树，四季常青，花开时香气会弥漫整个校园，正前方的是水泥操场，沈老师就住在操场对面的小平房。沈老师那时教我五、六年级的语文，他身材高大，腰杆笔直，无论穿什么衣服，右手的袖口处总有着淡淡的粉笔灰。初看他有些严肃，但一进入他的课堂，感觉就全然不同。

那两年，在沈老师的精心引导下，我收获了很多。也正是在沈老师的循循善诱之下，我开始对语文产生了浓厚的兴趣。清楚地记得沈老师教我们第一次作文课，他特别强调－－“作文如做人，没有真实的人和事，你就写不出真情实感的文章来。”当时，我对他的话并不是很理解，因为之前我们每逢作文时都是闭门造车，胡编乱造，以消差事。他给我们上的第一节作文课真的让我茅塞顿开。

那节作文课，作文题目是“课前五分钟”。他不是先给我们呈现题目，而是在课前向我们提出这样的要求－－请大家留心观察，从上课铃响到师生问好开始上课为止，把这期间你听到的看到的想到的真实地记录下来，最后他还特别叮问我们“听明白了吗？”我们异口同声地回答道：“听明白啦！”

上课了，沈老师和平常一样，带着教案大步走进教室，师生问好后他就开口了：“这节课我们来写一篇小作文，我要检验一下哪些同学火眼金睛会观察，两耳灵敏会聆听，小脑聪明善思考，小手灵活会写话，小嘴灵巧会表达……”话音一落，只见他转身在黑板上工工整整地写下了“课前五分钟”，然后，沈老师要求我们开始用笔描述课前五分钟发生的详细情景。这时只听见教室里一阵刷刷地写字声。十多分钟过去了，见同学们写起后，沈老师又提新要求了：“现在是展示分享阶段了，要求自愿到讲台上展示，边念边由大家评讲，主要看他把过程写完整写具体没有。”我满怀自信地第一个走上讲台，沈老师率先为我鼓起了掌，接着教室里掌声雷动。我一字一板地念完了作文，几个同学还给我提出了宝贵的意见，沈老师也为我作出了中肯的评价，并且特意数了数作文的字数，“平常不过的五分钟时间，竟写出了300多字，了不起啊！”沈老师边说边对我竖起了大拇指。那一刻，我感受到了被认可的喜悦，我的文学梦就在那时埋下了种子。

在那样物质匮乏、教育落后的穷困山村里，沈老师的教学模式在我少年时代的记忆中可以说是史无前例了。对于教学，他总是敢于开拓，因为教育的需要，他似乎已经成为一个全能型的老师，不仅带语文，还兼顾着几个班的音乐、美术、思品和计算机课。说起来，沈老师确实是一个很有才华的人，学校的文体活动，几乎都有他筹备策划的身影，自己编三句半，同学们表演快板，那些学习成绩比较靠后的同学，都开始提起精神投入到沈老师的“事业”当中，借机展示自己的才华。不仅如此，我们也学会了编三句半，写古体诗，自己办手抄报等。

“随风潜入夜，润物细无声。”我衷心地喜欢这两句诗，特别是每每想起沈老师，读起来更是倍感亲切。我庆幸自己在那样贫苦的学习环境中竟遇上沈老师这样优秀的老师，带我领会语文之芬芳，为我开启一扇眺望文学之窗，教我为人处事的义与理，使我更好地向阳生长！作为师范学校大四的学生，我很有可能成为一名中小学校的老师，我希望会像沈老师一样为人师表、严谨治学，春风化雨，润物无声。

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作者简介：

王珊：湖北师范大学汉语言文学专业学生，竹山县作协会员，中国诗歌网认证诗人，热爱文学，有散文诗歌发表，作品散见于《十堰作家》《雪绒花文学》《长江诗歌》《湖北诗歌》《北方散文》《相子诗生活》等网络平台以及纸质刊物 。曾获湖北省“助学 筑梦  铸人”主题征文比赛一等奖。

朗读者:

王珊

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